GRUPO FLY LUSURY S.L.
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Curso de Programación con Lenguajes de Guión en Páginas Web
DURACIÓN :
90 horas
PRECIO :
A consultar
CRÉDITOS :
2 ECTS *
 

Titulación: Certificado acreditativo de la formación expedido por la Universidad Rey Juan Carlos en colaboración con Agrupación Vértice

Financiación: Sin coste para trabajadores a través de la Formación Programada.

 

  • Identificar las estructuras de programación y los tipos de datos que se utilizan en la elaboración de scripts, de acuerdo a unas especificaciones recibidas
  • Distinguir las propiedades y métodos de los objetos proporcionados por el lenguaje de guión, en función de las especificaciones técnicas del lenguaje
  • Identificar scripts ya desarrollados que se adapten a las funcionalidades especificadas e integrarlos en las páginas web de acuerdo a unas especificaciones recibidas

UD1. Metodología de la programación.

    1.1. Lógica de programación.
    1.2. Ordinogramas.
    1.3. PseTema ocódigos.
    1.4. Objetos.
    1.5. Ejemplos de códigos en diferentes lenguajes.

UD2. Lenguaje de guión.

    2.1. Características del lenguaje.
    2.2. Relación del lenguaje de guión y el lenguaje de marcas.
    2.3. Sintaxis del lenguaje de guión.
    2.4. Tipos de scripts: inmediatos diferidos e híbridos.
    2.5. Ejecución de un script.

UD3. Elementos básicos del lenguaje de guión.

    3.1. Variables e identificadores.
    3.2. Tipos de datos.
    3.3. Operadores y expresiones.
    3.4. Estructuras de control.
    3.5. Funciones.
    3.6. Instrucciones de entrada / salida.

UD4. Desarrollo de scripts.

    4.1. Herramientas de desarrollo utilización.
    4.2. Depuración de errores: errores de sintaxis y de ejecución.
    4.3. Mensajes de error.

UD5. Gestión de objetos del lenguaje de guión.

    5.1. Jerarquía de objetos.
    5.2. Propiedades y métodos de los objetos del navegador.
    5.3. Propiedades y métodos de los objetos del documento.
    5.4. Propiedades y métodos de los objetos del formulario.
    5.5. Propiedades y métodos de los objetos del lenguaje.

UD6. Los eventos del lenguaje de guión.

    6.1. Utilización de eventos.
    6.2. Eventos en elementos de formulario.
    6.3. Eventos de ratón. Eventos de teclado.
    6.4. Eventos de enfoque.
    6.5. Eventos de formulario.
    6.6. Eventos de ventana.
    6.7. Otros eventos.

UD7. Búsqueda y análisis de scripts.

    7.1. Búsqueda en sitios especializados.
    7.2. Operadores booleanos.
    7.3. Técnicas de búsqueda.
    7.4. Técnicas de refinamiento de búsquedas.
    7.5. Reutilización de scripts.

La METODOLOGÍA ONLINE propuesta se ajusta a las características y necesidades de cada alumno/a, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo del alumnado con el asesoramiento de un/a formador/a especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual.

    ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.

    TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.

Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.

El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.

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